publicada en http://www.saij.gob.ar/
Autos: L.L. C/ T. M.R. S/ REGIMEN DE VISITAS
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Villa Gesell, Marzo 03 de 2022.-
A U T O S Y V
I S T O S:
Y C O N S I D E R A N D O :
I. Que en su presentación de
fecha 15/11/2021 la Dra. M.L.M. peticiona se arbitren los medios para proceder
a la revinculación del Sr. L. con su hija M. La Sra. T. en su contestación
de fecha 10/2/2022 rechaza el pedido del actor manifestando la niña se ha
expresado en su rechazo a la misma.
II. Que es necesario
hacer previamente un somero análisis de
las actuaciones precedentes y antecedentes de estos autos.
III. Que en sentencia dictada
por la Cámara Civil y Comercial de Dolores
en fecha 7/11/2017 ordena la revinculacion del Sr. L. con su hija menor
de edad M. revocando resolución de esta instancia y dispone: "...deberá el a quo en el plazo de diez
días llevar a cabo una audiencia con las partes a fin de que acuerden la
modalidad y frecuencia del contacto paterno filial, el cual además deberá
llevarse a cabo por un período de seis meses bajo la supervisión de la
Asistente Social del órgano jurisdiccional interviniente quien deberá informar
sobre todo aquello que sea relevante en torno a las cuestiones ventiladas en la
causa en aras del superior interés de M.M.L.."
En cumplimiento de lo
resuelto por la Cámara Civil y Comercial Departamental ordeno audiencia con
ambas partes, sus letrados y la presencia de la Sra. Asistente Social del
Juzgado Lic.Silvia Rodriguez, a fin de acordar modalidad de los encuentros del
actor con su hija. La audiencia se celebra en fecha 4/7/2018. En esa audiencia
se acuerda que: "...la Sra. Asistente Social previamente concurrirá
durante unas semanas al domicilio de la Sra. T. en horarios que combinaran con
la misma respetando horarios en que la niña pueda estar tranquila y no concurra
al jardín para establecer una relación de confianza de la misma con la A.S. .-
La profesional observara a la niña y su disponibilidad emocional para
encontrarse con su padre diciéndole al mismo el lugar y horario para el
encuentro..."
IV. Que la Sra. Asistente Social del Juzgado presenta
informe de su supervisión en fecha 17/8/2018 informa acerca de los encuentros
entre el sr.L. y su hija M.M.L. en su presentación de fecha 17/8/2018. De ese
primer encuentro de la A.S con la niña transcribe este dialogo mantenido con la
misma en fecha 3/8/2018 :
"...A.S.: “M., porque no querés ver a
tu papá?”
M.: “Porque es malo …”
A.S.: “Porque decís que es
malo?”
M.: “porque a mi hermana le pegaba así (estrella
su manito contra la cara), le decía cortala, y otras cosas del culo…”
A.S.: “y vos
como sabés todo eso?”
M.: “porque me lo contó mi hermana… le tiene
miedo… yo también…”.
Está seria, incómoda, cambia de actitud y
propone jugar.
Y expresa la A.S en sus conclusiones
sobre los encuentros:
"...M. es una niña dulce,
alegre, comunicativa y vivaz. Reconoce letras y números, y al igual que los
colores, los nombra en castellano y en inglés. Es desenvuelta y hasta
imperativa para proponer y organizar juegos o actividades con otro. Dispone de
recursos expresivos y comunicacionales no observables en niños tan pequeños. Es
capaz de sostener un diálogo fluido, da respuesta a las preguntas que se le
hacen, justifica y argumenta las cosas que dice, y hace clara mención sobre sus
elecciones, preferencias, gustos, etc. Se mostró siempre bien dispuesta para
interactuar con la A.S., afectuosa, alegre, participó entusiasmada de toda
actividad lúdica, y mantuvo el buen ánimo en el diálogo y los juegos a condición
de que no se mencionara a su padre. Fue clara, contundente, firme, cuando dijo
que no quería ver a su padre. Dio razones para no querer verlo, y expresó el
miedo que le genera... Cuando se intentó hacer que registre a su padre en la
agenda telefónica, se mostró enojada: “La A.S. pregunta si no le parece bueno
agendar a su papá, y la chiquita se molesta, guarda el teléfono y dice: “yo no
quiero ver a mi papá, ya te dije…Cuando se intentó incorporar la figura paterna
en los juegos de dibujo y de dramatización, se mostró fastidiada, enojada y dio
por concluida la posibilidad de que se lo mencione...quien suscribe informa que
no ha logrado que la niña acepte ni siquiera hablar sobre la posibilidad de ver
a su padre, que ha expresado de manera enfática que no lo quiere ver, que no
quiere que se lo mencione, y esto ha sido concordante con su expresión gestual
y actitudinal. Consecuentemente, no ha
encontrado modo de cumplir actualmente la tarea encomendada, ya que la única
forma de hacerlo sería apelando a la coerción y sometimiento de la pequeña,
hecho claramente lesivo para su
integridad psicofísica..."
V. Que por pedido del actor (
presentación de fecha 18/9/2019) interviene la Perito Psicóloga del Juzgado
Lic.Andrea Favelis . Luego de entrevistar a la niña presenta su informe en
fecha 21/9/2020 y alli se observa su
transcripción de este dialogo de la profesional con la misma :
"... M.: “Yo no quería
venir porque no quiero ver a mi papá.” (Gesto triste, con la mirada y mentón
hacia abajo, cambio en el tono de voz, de modo regresivo.) (Se retoma la
pregunta luego de establecer un vínculo de empatía.)
Psicóloga: “Contame un poco más sobre lo que me dijiste
antes.” ¿Por qué no querés ver a tu papá?”. “Cuál es el motivo?”
M.: “Yo no lo quiero ver
porque maltrató a mi hermana y yo quiero a mi hermana y también yo no lo quiero
ver porque me da miedo porque dice que la maltrataba y a mí no me gusta.”
..."
VI. Que conforme lo resuelto
en fecha 5/2/2022 se da intervención a la Lic.Silvia Rodriguez quien en su informe de fecha 18/2/2022 describe su encuentro con M. en su domicilio
en fecha 23-02-2021:
"... En la fecha, y
siendo las 11.00 hs., la A.S. se presenta en el domicilio de la Sra. T. Tras
las rejas de la casa se encuentra M. jugando con sus mascotas, tres perritos de
pequeño tamaño. Responde sonriente al saludo de la A.S., dice reconocerla y
recordarla de encuentros anteriores, y facilita el ingreso a la vivienda,
mientras llama a la mamá: “mamaaá, vino Silvia…”. La Sra. T. se encuentra en su gabinete de
trabajo, le indica que vaya con la A.S. a la vivienda y que enseguida ella se
hará presente. M. guía a la A.S., con su tono habitualmente imperativo, dice
cosas como: “pasá… sentate…”. En la mesa hay un maso de cartas, la A.S. le
pregunta de que juego son, y M. responde que es un juego que se llama “Uno”, e
inmediatamente invita a jugar...M. cuenta cosas de su interés, de la escuela de
sus amiguitas, de sus clases de acrobacias en tela, dice que disfrutó de no ir
a clases durante el 2021, que estuvo lindo estar en casa y que pudieran estar
todos juntos. Dice: “estuve con mi mamá, con mi hermana, con mi abuela, mi
abuelo, es mi familia, es lindo estar juntos…”. Sobre el próximo ciclo lectivo,
dice que está contenta de volver a clases, pero que la entristece que no podrá
abrazar a sus amigas..."
Y transcribe la Lic.Rodriguez
este dialogo mantenido con M.:
A.S.: “Bueno M., querés que
juguemos o charlemos?”
M.: “charlemos…”.
N. se levanta del asiento y dice: “yo me
voy…”.
A.S.: “me gusta mucho charlar
con vos… quisiera que digas si sabés porque vine a verte?”
M.: “Si, por lo de mi papá, porque mi papá me quiere ver… pero yo ya
te lo dije, yo no lo quiero ver, no quiero ver nunca más a mi papá…”.
A.S.: “bueno, está bien, yo
escucho lo que me decís, pero quiero entender, es importante que me ayudes a
entender porque no lo querés ver a tu papá…”.
M.: “yo no quiero ver nunca
más a mi papá porque la trató muy mal a mi hermana… si él me quiere ver, que se
joda porque yo no lo quiero ver… nunca más lo voy a ver… es muy maldito con mi
hermana, si yo lo viera sería para decirle que no lo quiero ver… si yo estaba
cuando le hizo todo a mi hermana, le hubiera dicho que eso no se hace, porque
es mi hermana, porque yo la quiero… es muy maldito…”.
A.S.: “Te entiendo, entiendo
lo que me decís, y como es muy importante lo voy a anotar para no olvidarme…”
M.: “Escribí… te dicto… poné…” y empieza a dictar
lo escrito precedentemente.
A.S.: “Una cuestión que
podemos hacer es que tu papá reciba una foto, por ejemplo, que te parece si él
viera fotos tuyas?”.
M.: “Fotos?, fotos mías?...
no sé… si él ve una foto, a lo mejor tiene una foto mía de chiquita… que la
vea, no sé…”.
A.S.: “También podría ser una foto de ahora, por
whatsapp…”.
M.: “yo no lo tengo en mis contactos de whatsapp…
no lo quiero tener…”.
A.S.: “se te ocurre alguna
forma, sin verlo, por ej., por teléfono?.
M.: “no lo tengo, no quiero
tenerlo…”. Las verbalizaciones de M.
van acompañadas de gestualidad y expresión coherente, enfatiza sus expresiones,
abre grande sus ojos, remarca sus palabras separando incluso en sílabas: “no
quie ro ver lo… ya te lo di je…”
Luego de estos encuentros
presenta la profesional sus conclusiones
sobre la niña y el proceso revinculatorio con su padre
"... Sobre M., se puede
decir que es una niña vivaz, alegre, afectuosa y comunicativa, que se relaciona
con facilidad con un extraño –en este caso con la A.S.- que se expresa con cariño sobre los
integrantes de su grupo familiar inmediato, y que de acuerdo a sus dichos,
reconoce como familia a sus convivientes, omitiendo a la figura paterna de un
modo espontáneo pero también repetitivo. Verbal y actitudinalmente da cuenta de
conocer y reconocer a la A.S. de
instancias previas, y cuando expresa su posición frente a la demanda de su
progenitor, expresa su voluntad y remarca: “ya te lo dije”, en clara referencia
a cuanto dijera en el proceso de revinculación llevado a cabo por la suscripta
en el período 30-07-18 al 14-09-18, cumplimentando así lo que fuera ordenado
por la Excelentísima Cámara Departamental en su sentencia de fecha 07-11-17. En
el momento actual reitera su negativa a toda forma de contacto con el
progenitor. Habla del dolor que le produce que su hermana haya atravesado
situaciones que resultaron traumáticas y la responsabilidad que se autoatribuye
por no haber estado en condiciones de defenderla, cuestiones que la colocan en
una situación lesiva de la cual debiera estar exenta. Reseñando, es el segundo
proceso de revinculación que la suscripta lleva a cabo, en ambas ocasiones la
niña ha expresado sus deseos y voluntad con los medios y recursos a su alcance, estos medios y recursos han sido en un
momento previo, juegos y producción
gráfica claramente justificada como propia y sin inducción ni direccionalidad
ajena a sus convicciones tal como fuera oportunamente señalado por la
suscripta, y en el momento actual a través de una verbalización y gestualidad
adecuada a su momento evolutivo. En función de lo expuesto, la A.S. actuante da
por concluido este nuevo proceso de revinculación donde M. ha expresado su
negativa a tener contacto con su progenitor, entendiendo que para avanzar en la
pretensión del progenitor de la niña sería necesario recurrir a la coerción y
uso de la fuerza, cuestión ajena a un ejercicio profesional respetuoso de la
dignidad humana y vulneradora de los derechos fundamentales e interés superior
del niño..."
VII. Que en
audiencia de fecha 24/2/2022 he escuchado a M.. Presente en dicho acto del Sr. Asesor de Menores
Dr.Horacio Fernandes. M. tiene a la fecha
9 años de edad. Este encuentro ha sido gravado por el sistema de video
camara con que cuenta este Juzgado. Es
una niña que evidencia alegria, entusiasmo en todo lo que realiza, su mirada es
despierta y brillante y denota inteligencia y carácter. En el curso de mi
encuentro y escucha de su palabra fue
clara en su negativa a tener contacto con su padre. M. me ha expresado lo que
antes ha ido manifestando a la Lic.Silvia Rodriguez y a la Lic.Andrea Favelis.
No ha cambiado su opinion en todos estos años.
El Sr. Asesor de Menores, Dr.
Horacio Fernandez presente en la audiencia de escucha a la niña expresa en su
dictamen realizado en fecha 27/2/2022 acerca de este vinculo fraternal:
"...M. ha manifestado un vínculo muy estrecho con su hermana N.,
evidenciando una sincera y genuina preocupación por el trance que vivió su
hermana, dando una clara preferencia al vínculo fraternal con su hermana por
sobre el filial paterno, dejando en claro que no desea serle impuesto un
régimen comunicacional contra su voluntad, ni aun en forma asistida o con
tercero de intermediarios. Sus dichos en audiencia revelan una opinión madura y
razonada, que deberá ser tenida en cuenta por los operadores jurídicos para no
violentar la real voluntad y deseos de la menor. .."
Con esa capacidad innata para
expresar sus sentimientos que tienen los niños-
con palabras simples sentar verdades
conmocionantes para nuestro mundo adulto- transcribo este dialogo que mantuve en la
audiencia con la niña:
"... Como jueza, que
quisieras que yo haga, que esperas de mi .
M.: Yo quisiera ….que hagas
felices a los niños"
-...Y ahora hablamos de vos.
Que te haría feliz a vos? En este
momento con todo esto que pasa aca …ves
a tu papa no ves a tu papa en que podría
yo hacerte feliz
M. : "Que salga de mi
vida."
Claras y contundentes
respuestas de la niña. Dice la lingüista Ivonne Bordelois que nada es más
injusto que el nombre de in-fante, que significa que el niño no puede o no sabe
hablar cuando todos sabemos de los innúmeros casos donde es la frescura de una
aproximación al lenguaje la que hace de los niños maestros del habla..." (
Bordelois;I "La Palabra Amenazada", Buenos Aires, 2003,Libros El
Zorbal) En igual sentido, François Dolto preconiza el respeto debido al niño como ese
ser humano sensible y receptivo del lenguaje, y
donde es posible establecer comunicación si se le sabe entender; si se
respeta su dignidad, y concluye Dolto
" El problema es que los adultos buscan dominar a los niños y no saben
escucharlos." ( Dolto,F. La causa
de los niños. Buenos Aires 2008.Paidos.)
M. con sus simples y
directas palabras me expreso sentidamente lo que ella espera de mi actuar en
esta causa que le concierne, que le afecta, que atraviesa su infancia y se proyecta hacia su vida adulta. Y en su pedido
interpreto tambien que ella ha incluido a su hermana, N., porque en su
felicidad esta ella.
VIII. Que por lo considerado,
haciendo efectivos los principios de derechos del niño, el respeto a la opinión
vertida por M. debo rechazar el pedido de revinculacion del Sr. L.con su hija
.-
"…Desde la perspectiva
de un tribunal de derechos humanos como la Corte Interamericana, hay que
afirmar los derechos humanos de los niños, (y no los llamados "derechos de
la niñez o infancia") a partir de su condición jurídica de verdaderos
sujetos de derecho, dotados de personalidad jurídica internacional, hay, demás,
que desarrollar todas las potencialidades de su capacidad jurídica. Siempre he
sostenido que el Derecho Internacional de los Derechos Humanos se alcanzará en
plenitud el dìa en que se consolide en definitivo el reconocimiento no sólo de
la personalidad, sino también de la capacidad jurídica internacional de la
persona humana como titular de derechos inalienables en todas y cualesquiera
circunstancias. En el ius Gentium de nuestros días, la importancia de la
consolidación de la personalidad y capacidad jurídicas internacionales del
individuo, independientemente de su tiempo existencial es mucho mayor de lo que
pueda uno prima facie suponer…sea èl un niño, un anciano, una persona con
discapacidad, un apátrida o cualquier otro) …visualizar un derecho al
derecho…" Antonio Augusto Cancado Trindade, juez…" (Rosseti, A. Alvarez,M. "Derechos de los
Niños, las niñas y los adolescentes. Un análisis desde los métodos de casos.
Ed. Advocatus. Cordoba pg.134)
Por ello, lo dispuesto en arts
1,2,26, 706,707,709,710 y conc.CCCN; arts. 3, 24 y conc. Ley 26.061; arts.
3,12,19 y conc. C.I.D.N. Ley 23.849; Observaciones Generales Comite Derechos
del Niño Nro 12,13, y 14;
R E S U E L V O:
Rechazar el pedido de
revinculacion del Sr. L.L. con su hija menor de edad M.M.L. con costas a su
cargo. ( arts. 68 y conc.C.P.C.C:) Notifíquese (art. 135 C.P.C.C. )
Regístrese (Ac. 2514 S.C.B.A.- Fdo. Graciela Dora Jofre. Juez de Paz
Letrado de Villa Gesell
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